GW

Mes premiers jours d'école

Présentation

« G.W. » a écrit son autobiographie en yiddish en 1939, à l'âge de 20 ans, dans le cadre d'un concours de rédaction parrainé par l'Institut YIVO pour la recherche juive. YIVO, qui se trouvait alors à Vilna, en Pologne, a invité de jeunes juifs polonais âgés de 16 à 22 ans à écrire et à envoyer des histoires de vie.

Je suis sûr que vous trouverez mon travail très utile, même si la langue n'est peut-être pas très bonne. Mais ce n'est pas ma faute, car je n'ai jamais fréquenté d'école yiddish et, par conséquent, mon écriture est pleine de fautes. Veuillez en tenir compte. Si vous le pouvez, veuillez m'envoyer du matériel qui m'apprendra à bien écrire le yiddish. Ce serait une bonne chose pour moi, et je vous en serais éternellement reconnaissante.

Mes premiers jours d'école

G.W. a passé une partie de son enfance dans une toute petite ville de la province de Lublin, une grande ville. Les Juifs constituaient la majorité de la population de sa ville.

Quand j'avais trois ans, ma mère m'a emmenée chez kheyder. Pour accéder au mélamé, qui habitait non loin de nous dans la rue Siedlecka, nous avons emprunté un petit passage entre deux bâtiments en briques, derrière lesquels se trouvaient plusieurs vieilles maisons très basses et tordues entourées d'une clôture métallique.

Nous sommes entrés dans l'une de ces maisons. Je me tenais sur le pas de la porte, la tête baissée, le doigt dans la bouche, en colère, comme si je comprenais d'une manière ou d'une autre qu'on me volait une partie de la liberté de mon enfance.

Le professeur était un homme de petite taille avec une longue barbe rousse. Il portait une casquette juive traditionnelle et un long manteau noué par une ceinture. Le professeur m'a fait venir à la table, où étaient assis une dizaine d'enfants, et m'a présenté les premières lettres du alef-beys. Il a dit à ma mère de me laisser au kheyder, et elle est rentrée chez elle.

Je me suis assise là en silence, regardant autour de moi pour voir où j'étais. C'était une petite pièce basse. Sur la droite, près de la fenêtre, il y avait un berceau, et près de là se trouvait la table où les enfants étudiaient. De l'autre côté se trouvait un long banc et, sur le côté étroit de la table, se trouvait la chaise du professeur. En face, près du mur et en plein milieu de la maison, se trouvait un petit coffre entouré d'une bande de fer. Près de là, il y avait une porte qui menait à une alcôve. Dans le coin, en face de la porte par laquelle nous sommes entrés, se trouvait la cheminée, qui servait également de cuisinière.

Il faisait beau et chaud là-dedans, et cela m'a rappelé la chanson que ma mère avait l'habitude de chanter : « Sur le foyer, un feu brûle et il fait chaud dans la maison ». L'enseignant a récité une bénédiction avec les enfants. Je le savais déjà, car ma mère me l'avait enseigné, et je l'ai dit avec eux. J'y suis allé kheyder pendant deux mois et a appris le alef-beys.

Dès le premier jour, je suis allé à kheyder Je me suis sentie chez moi avec les autres enfants. Nous avons tous joué ensemble, en sautant du sol sur le haut de la poitrine et en redescendant. Lors de l'un de ces sauts, j'ai percuté le coin de la poitrine et je me suis coupé le front, en plein milieu. J'ai commencé à saigner et la femme du professeur m'a appliqué de l'eau froide sur la tête. Entre-temps, le professeur a fait venir ma mère et j'ai été emmenée au feldsher, qui m'a recousue et m'a bandé. Ça faisait vraiment mal, et chaque jour, j'allais me faire repanser.

Je n'y suis pas retourné kheyder encore, et la coupure a laissé une cicatrice permanente au milieu de mon front. C'est pourquoi cela kheyder est restée si vive dans ma mémoire.

Une fois ma tête guérie, ma mère m'a emmenée chez un autre kheyder, avec une meilleure mélamé, où j'ai appris à réciter des prières. C'était un homme plus âgé avec une barbe grise et il était très strict. Il maintenait son autorité à l'aide d'un fouet en cuir posé sur la table. Son visage avait l'air sévère et en colère, et tous les enfants tremblaient à son regard. De plus, il avait pour habitude de garder les délinquants après les cours.

Nous prenions des leçons ensemble deux fois par jour : d'abord, le matin, puis, après qu'il ait fini de travailler avec chacun de nous séparément, nous prenions une deuxième leçon ensemble. Cela signifiait que nous devions être kheyder presque toute la journée. Mais comme nous n'étions pas habitués, nous allions courir dehors, et pour cela, le professeur nous frappait souvent avec son fouet.

Une fois, j'ai eu beaucoup de problèmes en persuadant quelques enfants de sortir et, un par un, nous nous sommes faufilés hors du kheyder. Nous nous sommes enfuis quelque part pour jouer. Comme d'habitude, le professeur a couru à notre recherche et n'a pas pu nous trouver. Quand nous sommes revenus plus tard, il a battu chacun de nous et a demandé qui nous avait dit de nous enfuir. L'un des enfants a involontairement laissé entendre que je l'avais incité à le faire, et le professeur m'a puni en me gardant après l'école.

C'était un soir d'été et il faisait déjà très noir, et j'ai dû m'asseoir seule dans le kheyder. J'avais très faim et le professeur ne m'avait toujours pas dit que je pouvais rentrer chez moi. J'ai commencé à pleurer, il est venu me voir et m'a dit de ne plus jamais recommencer, puis il m'a laissé partir.

Nous déménageons à Wlodzimierz

G. W. » Son père, cordonnier, avait de plus en plus de mal à gagner sa vie dans leur ville. Lui et son partenaire Hershl se sont rendus dans la grande ville de Wlodzimierz à la recherche d'affaires. Lorsqu'ils s'y sont quelque peu établis, ils ont fait venir leurs familles.

À la fin de 1925, nous avons tous quitté notre ville natale ensemble : ma mère, mes deux petits frères et moi, ainsi que la femme de Hershl et ses deux enfants.

Il faisait froid dehors et il tombait de la neige fine. Le vent soufflait violemment. Nous nous sommes tous assis ensemble dans le traîneau. Nous, les enfants, étions couverts d'oreillers, parce que nous étions encore affaiblis à cause de la rougeole et que nous pouvions à peine respirer. La gare se trouvait à quatre kilomètres.

Le cocher a conduit les chevaux rapidement et, au bout d'une heure, nous étions à la gare de Niemojko. C'était un petit bâtiment bas en bois, non loin des voies ferrées. Nous avons couru à l'intérieur de la gare vers une grande salle vide avec plusieurs longs bancs sur les côtés le long des murs. Non loin de la billetterie, il y avait un poêle chaud. Nous avons couru vers elle pour nous réchauffer. Ma mère et la femme de Hershl sont allées au guichet pour acheter des billets.

Il restait encore une demi-heure avant le départ du train et nous nous sommes assis et avons attendu patiemment. Le frère cadet de ma mère était venu à la gare avec nous. Il nous a dit au revoir et a donné des bonbons à tous les enfants. Ma mère et la femme de Hershl ont acheté les billets et sont revenues nous attendre. De nombreuses personnes se sont tenues au guichet pour acheter des billets. Le sifflet du train a sonné ; il arrivait. Bientôt, il a de nouveau sifflé et s'est arrêté. Mon oncle nous a aidés à monter à bord. Il nous a dit au revoir à tous une fois et est descendu du train en toute hâte.

Bientôt, le train a de nouveau sifflé et s'est déplacé. Il faisait noir tout autour. Il faisait nuit ; j'ai regardé par la fenêtre et je n'ai rien vu. Nous étions en train de déménager. Les autres enfants et moi sommes allés dormir. Mon petit frère a dormi dans les bras de ma mère. Je me suis allongée sur un banc. Pendant mon sommeil, j'imaginais que j'étais avec mon père et que nous riions tous et étions heureux ensemble.

Au milieu de la nuit, nous sommes arrivés à Brzesc nad Bugiem, où nous avons dû changer de train. Nous sommes entrés dans la gare pour attendre. C'était une grande et belle gare avec de nombreuses portes et pièces, bien éclairées par des lumières électriques. C'était la première fois que je les voyais, et leur luminosité était aveuglante.

Nous avons attendu environ un quart d'heure jusqu'à l'arrivée de notre train. Emportant toutes nos affaires, nous sommes montés à bord du train qui nous a conduit directement à Wlodzimierz. Au fur et à mesure de notre voyage, la lumière s'est éclaircie Je me suis assise et j'ai regardé par la fenêtre, en regardant comment nous traversions rapidement des régions que je n'avais jamais vues auparavant : des champs enneigés, des villages, des villes qu'il était impossible de distinguer les unes des autres.

Enfin, nous sommes arrivés à la gare de Kowel, où le train s'est arrêté pendant un quart d'heure. De là, il ne restait que cinq heures pour rejoindre Wlodzimierz. Nous avons continué notre voyage, le train bondissant, comme s'il était épuisé après un long voyage qui a duré presque une journée complète.

À cause de ma maladie, je n'ai commencé à fréquenter l'école publique qu'à l'âge de huit ans. Quand l'année scolaire a commencé après les vacances d'été, mon père m'a inscrite à l'école publique de la rue Ostrowiecka.

À ce jour, la rue où se trouve l'école a la même apparence qu'il y a des années. La plupart des personnes qui y vivent sont des chrétiens. L'école est un bâtiment bas en bois entouré de jardins et d'arbres. L'air y est très sain et pur.

À cause de ma maladie, j'avais un an de retard par rapport à mon âge. J'étais trop faible émotionnellement et physiquement pour passer l'examen d'entrée en deuxième année. J'ai récemment souffert de maladies, comme la rougeole, qui m'ont affaiblie, puis l'affection pulmonaire n'a fait qu'empirer les choses. Même si j'allais maintenant à l'école, j'étais encore faible et, au cours des trois années qui ont suivi, j'ai souvent fait une rechute de ma maladie.

Maintenant, je vais retourner à l'école. Le temps chaud s'est vite terminé et l'hiver est arrivé. Je m'habillais chaudement et je suis allée à l'école tous les jours pendant l'hiver avec très peu d'interruptions. Notre professeur était un garçon joyeux, même s'il avait l'habitude de marmonner. Il avait l'habitude de donner tous ses cours sous forme de chant, alors nous l'avons appelé « le chanteur muet ». C'était un homme bon, très sympathique, et ses étudiants lui grimpaient littéralement dessus.

Cependant, j'étais très calme par nature, et c'est pourquoi le professeur m'a apprécié et m'a fait asseoir sur le banc le plus proche de lui. J'ai très bien réussi à l'école, car j'avais déjà fait quelques préparatifs à l'avance, ce qui m'a facilité la tâche. Dès ma première minute d'école, j'ai fait preuve de grandes aptitudes pour la peinture et le collage, c'est-à-dire pour les arts et l'artisanat. J'ai mis tellement d'efforts dans tout ce que je faisais que le professeur était tout simplement émerveillé par mon travail. J'avais l'habitude de peindre toutes sortes d'oiseaux, de fleurs et d'autres choses encore [...]

L'hiver est passé et le printemps est arrivé. Tout autour de l'école, tout était devenu vert et c'était tellement beau que c'était tout simplement un plaisir d'y aller. À l'occasion de la Journée de la Constitution, le 3 mai, notre professeur a organisé une chorale d'enfants des classes supérieures et ils ont organisé un très beau concert pour l'école. Il y a également eu quelques récitations et, à la fin, ils ont interprété une scène d'une pièce de théâtre. C'était la première représentation publique que j'ai vue et j'ai beaucoup aimé.

L'année scolaire touchait à sa fin. Il restait huit jours pour distribuer les copies d'examens et les notes. Il y avait beaucoup d'agitation à l'école et nous n'apprenions pas grand-chose parce que nos professeurs étaient occupés à noter et à rédiger des rapports. Nous avons joué dehors pendant des heures, contents parce que nos deux mois de vacances allaient commencer.

Des bulletins scolaires ont été distribués le 20 juin. J'ai obtenu de très bonnes notes et je suis rentrée chez moi, heureuse de partir en vacances. À la maison, comme toujours, j'ai trouvé mon père travaillant sur son banc de cordonnier et ma mère préparant le déjeuner. Lorsque je leur ai communiqué les résultats de mon bulletin de première année, et surtout quand je leur ai dit que j'avais été promue en deuxième année, tout le monde dans notre maison était content. Même les plus jeunes enfants étaient heureux, même s'ils ne comprenaient pas vraiment ce qui se passait.

Mon père a promis de me faire confectionner un nouveau costume et il a tenu parole. En quelques semaines, il a fait confectionner des costumes pour mon frère cadet et moi.

Puis je suis retourné au camp d'été de TOZ pendant un mois. Nous avions l'habitude d'y aller à huit heures du matin et d'y rester jusqu'à six heures du soir. Cela m'a permis de récupérer [...]

Enfants de la classe moyenne et enfants pauvres

À l'école, j'ai été en contact avec toutes sortes d'enfants, riches et pauvres. Je pouvais les différencier par leur apparence et leur tenue vestimentaire. Nous avions l'habitude d'étudier et de jouer ensemble ; nous avons passé du temps ensemble et nous sommes devenus amis.

Dans les classes inférieures, l'écart entre riches et pauvres était très faible. Mais au fur et à mesure que nous arrivions dans les classes supérieures, disons en cinquième ou sixième année, il y avait de moins en moins d'enfants pauvres. À l'époque, j'ai cherché qui étaient mes amis et qui fréquentaient l'école avec moi. Au début, je n'arrivais pas à accepter l'idée qu'il y ait un clivage entre la classe ouvrière et la classe moyenne.

AU DÉBUT, je n'arrivais pas à accepter l'idée qu'il y ait un fossé entre la classe ouvrière, la classe moyenne et la classe moyenne.

Les enfants de familles aisées et même de la classe moyenne inférieure étaient plus amicaux avec les autres « grands joueurs » qu'avec nous. Quand j'étais en cinquième année, il y avait encore un groupe de huit à dix enfants issus de familles populaires, mais en sixième année, nous n'étions plus que trois, car les autres étaient partis en cinquième année. Ce n'est qu'alors que j'ai vu clairement la ligne qui nous séparait, moi et mes deux amis, Yudl et Moyshe, de nos autres camarades de classe.

Quels ont été les facteurs qui ont aggravé ce clivage ? Tout simplement, mon ami Yudl et moi n'avions pas de manuels scolaires et c'était difficile pour nous d'apprendre. Nous avons étudié ensemble ; il avait un livre et j'en avais un autre, mais nous n'avions aucun des autres livres dont nous avions besoin. Nous avons essayé de les emprunter à nos camarades de classe, mais nos demandes n'ont pas été entendues.

Le père de Yudl était relieur et nous avons tous deux étudié dans son atelier. C'était un travailleur conscient de sa classe. Pendant qu'il travaillait, il nous expliquait pourquoi les choses étaient comme elles étaient ou pourquoi elles étaient différentes, et Yudl et moi restions là à écouter. Nous avons commencé à comprendre ce qui nous séparait d'eux.

L'année scolaire était terminée et nous étions tous les deux repartis en sixième année. Je n'ai pas été surpris que cela se soit produit. Je ne me suis pas inscrite pour redoubler la sixième année, car le simple fait de redoubler l'année aurait nui à ma poursuite d'un métier. C'était donc la fin de mes études dans les écoles publiques.

Quand j'étais en quatrième et cinquième année, j'ai commencé à avoir des aspirations pour mon avenir. Je savais qu'il existait quelque chose comme gymnase, une école plus avancée où vous avez poursuivi vos études, puis vous êtes allée à l'université et êtes devenue une personne instruite, médecin ou avocat, et il y avait bien d'autres choses à étudier également.

Je n'ai jamais pensé que je n'étudierais pas et que je ne réaliserais pas mes aspirations. Mon rêve était si brillant, si plein de désir pour quelque chose de plus élevé, de grand et de beau. En un mot, j'étais animé d'un grand désir de devenir une personne instruite.

Le tournant est survenu de façon inattendue. En sixième année, j'ai senti instinctivement que cette route m'était en quelque sorte fermée. Quand j'ai constaté que je n'avais pas toujours assez d'argent pour acheter un livre ou un carnet, j'ai commencé à me demander pourquoi c'était le cas et ce qui allait se passer dans le futur.

Peu à peu, je me suis résignée à mon destin. Les dures réalités de la vie ont mis fin à mon rêve d'un coup. J'étais très bouleversée quand j'ai terminé la sixième année avec de mauvaises notes, même si je m'y attendais depuis longtemps.

C'est le tournant de ma jeune vie. Quand je suis rentré à la maison, mon père m'a expliqué que je n'irais plus à l'école et que j'allais commencer à apprendre un métier. J'ai finalement réalisé que l'enseignement supérieur n'était pas fait pour moi, que le fait de devoir vivre avec les revenus de mon père ne me permettait pas d'aller à l'école. J'ai dû faire la paix avec la réalité et abandonner mon rêve.

G. W. » Sa famille n'avait pas les moyens de l'envoyer à l'école après la sixième année. Quand il avait environ 15 ans, il est entré sur le marché du travail pour gagner sa vie.

Finalement, j'ai décidé d'apprendre à devenir tailleur. Après Pessah, pendant ma deuxième année d'études, je suis entrée dans un petit atelier de tailleur et j'ai commencé à apprendre le métier. J'ai acheté un dé à coudre et des aiguilles et je suis restée assise à fouiller un bout de tissu jusqu'à ce que j'apprenne à coudre. Cela a été très difficile pour moi au début, car j'ai dû m'habituer à rester assise au même endroit toute la journée.

Les premières semaines, je m'ennuyais et je me sentais fatiguée. J'avais l'impression que j'avais les épaules cassées à force de rester assise penchée sur une aiguille treize heures par jour, mais j'ai senti que je devais le faire, que je n'avais pas le choix. D'une manière ou d'une autre, j'ai persévéré et j'ai traversé cette période.

Mon patron était petit et gros. Il était si avare qu'il conservait les fils à badigeonner pour les réutiliser. Peu à peu, une fois que je me suis un peu habituée aux choses, il m'a fait faire divers petits boulots. Il m'a fait laver le sol de l'atelier et m'a fait porter des colis jusqu'à son domicile. Quand il s'agissait de m'enseigner, il n'était pas un expert, alors j'ai décidé de chercher un autre atelier et, au bout de deux mois seulement, je l'ai quitté.

Après Tisha BeAv Je suis entrée dans un autre magasin plus grand, où l'on fabriquait principalement des vêtements militaires. Quatre compagnons y étaient employés, et j'étais le cinquième employé [...]

L'atelier se trouvait dans une petite pièce dont une fenêtre était à l'abri du soleil. Il y avait deux machines à coudre, une planche à repasser, un canapé rembourré, plusieurs chaises et un étroit établi de tailleur. Il y avait beaucoup de monde. Devant cette pièce se trouvait une petite cuisine, et au-delà se trouvait une autre grande pièce, qui servait à la fois de salle à manger et de chambre.

[...] Au début, le travail s'est plutôt bien déroulé ; dès mon arrivée, ils m'ont montré comment faire différents types de travaux manuels. Ils ne m'ont pas utilisée pour faire des petits boulots, parce que les autres travailleurs ne le permettaient pas. L'un d'eux était le délégué syndical ; c'était un travailleur soucieux de sa classe, alors je me sentais très bien dans la nouvelle boutique.

La situation a changé. Son patron a commencé à l'envoyer faire des courses dans les casernes des régiments qui lui avaient commandé des uniformes au lieu de lui apprendre à coudre.

Parfois, je rappelais à mon patron que le temps ne s'arrête pas et que je n'apprenais rien. Il m'écartait sans répondre, en me disant qu'il avait encore beaucoup de temps et que je finirais par savoir quelque chose. J'en parlerais à mon père et il s'est disputé plusieurs fois avec le patron. Cela a eu un certain effet, et après chaque dispute avec mon père, le patron m'apprenait quelque chose [...]

Les trois années étaient presque terminées. Peu à peu, j'ai commencé à maîtriser le métier, mais cela s'est produit uniquement parce que les autres travailleurs se sont mis en grève à cause de l'argent que leur devait le patron. Comme j'étais apprenti et que je ne touchais aucun salaire, ils ne m'ont pas demandé de faire grève. Le patron était en colère contre eux et voulait les contrarier, alors il a dit qu'il ne travaillerait qu'avec moi.

J'ai profité de l'occasion et il a commencé à m'apprendre à faire certaines choses, en me donnant une œuvre après l'autre. Pendant les deux semaines qu'a duré la grève, j'ai appris à fabriquer de nombreuses choses, y compris un pantalon.

Le patron me devait encore soixante-quinze zloty, conformément à notre contrat. Il n'a pas voulu me payer, mais j'ai décidé que je devais récupérer l'argent, quoi qu'il arrive. Voyant que notre accord allait bientôt être conclu, mon père est venu discuter avec le patron et sa femme. Bien qu'elle ait dû me payer, elle a crié qu'elle ne le ferait pas. Quand ils se sont rendu compte qu'ils ne pouvaient rien y faire et que j'avais le droit d'exiger le paiement, elle m'en a progressivement payé trente. zloty.

Quand mon père est allé réclamer les quarante-cinq autres zloty, ils lui ont expliqué qu'il ne recevrait pas l'argent et que s'il les obligeait à payer par l'intermédiaire d'un arbitre syndical, le patron ne signerait pas mon certificat d'apprenti. Le patron ne savait pas que le bureau du syndicat pouvait l'obliger à obtempérer, mais mon père ne voulait pas aller aussi loin. Il a convoqué le patron devant un tribunal syndical, qui a décidé qu'il devait me payer ce qui m'était dû. Il a écrit un IOU devant le tribunal, parce qu'il n'avait pas le choix ; il a dû payer ce qu'il me devait.

C'était ma seule revanche. J'ai utilisé l'argent pour faire fabriquer un nouveau costume.

Je rejoins le Jewish Labor Bund

[...] Cela faisait longtemps que je cherchais à m'impliquer dans une organisation qui défendait mes intérêts. Quand j'étais encore à l'école, j'ai appris l'existence de ces organisations, car bon nombre de mes amis appartenaient à diverses Sioniste groupes. Même alors, je me demandais ce que faisaient ces organisations, car leurs membres se querellaient toujours.

Lorsque mes amis m'ont invitée à rejoindre l'un des quatre groupes sionistes différents qui existaient à l'époque, j'ai répondu que je n'étais pas d'accord avec des mouvements organisés qui visent tous le même objectif mais ne sont pas unis mais sont divisés et se battent entre eux. Par conséquent, je n'ai pas pu les rejoindre.

À l'époque, il ne m'était même pas venu à l'esprit qu'il existait une organisation opposée à toutes les formes de sionisme. Plus tard, j'ai suivi des cours du soir, où j'ai rencontré des amis de mon enfance qui étaient devenus tailleurs, charpentiers ou employés dans d'autres métiers, et qui avaient déjà rejoint Tsukunft, le Bund mouvement de jeunesse. Ils ont commencé à me recruter, à m'informer sur les principes du socialisme, et j'ai réalisé que c'était la cause que tous les travailleurs devaient défendre.

Je déteste la façon dont j'ai souffert, je déteste les personnes qui m'ont exploitée

J'ai décidé qu'après avoir terminé les cours du soir, je deviendrais membre de Tsukunft. J'avais commencé à suivre des cours du soir avant de commencer à apprendre un métier. J'ai terminé les trois niveaux de l'école du soir au cours de la deuxième année de ma formation professionnelle.

En fait, j'ai rejoint le mouvement tout de suite ; il n'en était qu'à ses débuts. C'est là que j'ai découvert une nouvelle vie, une vie pleine de foi en l'avenir. Cela m'a incité à penser à décrire le mal que j'avais dû endurer dans l'atelier, à dénoncer tout ce qui est sombre et lugubre, sanguinaire et exploiteur.

J'ai pensé que si j'avais quelqu'un à qui raconter tout cela, je le décrirais et je le garderais dans ma mémoire pour toujours. Je déteste la façon dont j'ai souffert, je déteste les gens qui m'ont exploitée ; même maintenant, quand je pense à eux, je ressens une montée de colère, et je ne peux pas oublier que ma haine pour eux ne cesse de grandir.

Le mouvement de jeunesse m'a attiré et j'en ai fait partie. Je m'y suis senti chez moi. J'ai commencé à comprendre mon monde et à comprendre comment y vivre au mieux. J'ai commencé à consacrer mon temps libre à l'organisation et j'en suis devenue un membre actif.

J'ai commencé à penser de manière indépendante à tout ce qui m'entourait, à mon existence matérielle, à mes mauvaises conditions de vie, tant privées que communautaires. J'ai dû me demander si les choses devaient rester comme elles étaient ou si elles pouvaient être différentes. J'ai dû réfléchir à ma position dans la vie, que je n'avais que partiellement atteinte, et à la raison pour laquelle je n'avais même pas la possibilité de vivre mieux et de profiter de la vie, de la nature et de tout ce que l'humanité a créé.

En ces temps difficiles, il m'est très difficile de trouver des réponses. Une personne vit aux dépens d'une autre, et cette personne vit aux dépens d'une troisième ; le monde continue à suivre sa voie tordue et nous ne pouvons pas atteindre nos objectifs. C'est pourquoi j'ai dû commencer à regarder la vie différemment de ce que je faisais auparavant.

[...] Les jeunes vivent avec espoir et foi en un avenir prometteur. Ceux qui sont profondément convaincus croient. Mais la question se pose de savoir quand ce jour arrivera. Quand est-ce qu'on arrête d'espérer ? Personne ne l'a encore déterminé. J'ai fixé une limite, pourrait-on dire, à mon espoir.

Je pense que les anciennes méthodes persisteront jusque dans les années 1950, certainement plus. Puis viendra le jour de la véritable fraternité entre les nations, le jour de notre ultime croyance en une société totalement dépourvue de classes, et les peuples du monde entier seront libres, ils seront libres.

Qu'est-il arrivé à G.W. ?

On pense que G.W. a péri pendant l'Holocauste peu d'années après avoir écrit son autobiographie. Sa mort est répertoriée dans le livre commémoratif de sa ville natale, mais aucun détail sur la façon dont il a rencontré sa mort n'est donné.